Au Maroc, 54 % des enseignants déclarent atteindre « assez » ou « largement » leurs objectifs de cours dans les sept domaines couverts par TALIS : clarté de l'enseignement, activation cognitive, retour d'information, soutien à la consolidation, adaptation de l'enseignement aux différents besoins des élèves, soutien à l'apprentissage socio-émotionnel des élèves et gestion de classe (soit un niveau supérieur à la moyenne de l'OCDE : 44 %). Parmi les objectifs de cours des enseignants, aider les élèves à gérer leurs émotions, leurs pensées et leur comportement (73 %) est celui qui a le moins de chances d'être atteint.
La part des enseignants novices (ayant jusqu’à cinq ans d’expérience d’enseignement) qui déclarent atteindre les objectifs des cours dans les sept domaines couverts par TALIS (53 %) est similaire à celle des enseignants expérimentés (54 %).
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